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lundi 19 mars 2012

141. Littérature / Dire : Le Petit Prince fait toujours rêver ! (Mars 2012)

     Nouveau texte poétique et quel texte poétique !
En effet, la classe étudie "Le Petit Prince" de St Exupéry et plus particulièrement la rencontre entre l'enfant et le Renard.


     "Le Petit Prince", publié en 1943, est l'oeuvre la plus connue de l'auteur. C'est à la fois un conte poétique et philosophique.
Dans celui-ci, chaque chapitre relate une rencontre du Petit Prince : un aviateur, un serpent, une fleur, un marchand ... et un Renard !
Le langage utilisé est simple parce qu'il est destiné à être compris par des enfants. Idem pour les dessins qui sont des aquarelles de l'auteur lui-même.


     Texte ENTIER du "Petit Prince et du Renard" :


C'est alors qu'apparut le Renard.
- Bonjour, dit le Renard.
- Bonjour, répondit poliment le Petit Prince, qui se retourna mais ne vit rien.
- Je suis là, dit la voix, sous le pommier.
- Qui es-tu ? dit le petit prince. Tu es bien joli...
- Je suis un renard, dit le renard.
- Viens jouer avec moi, lui proposa le petit prince. Je suis tellement triste...
- Je ne puis pas jouer avec toi, dit le renard. Je ne suis pas apprivoisé.
- Ah! pardon, fit le petit prince. Mais, après réflexion, il ajouta : · Qu'est-ce que signifie " apprivoiser " ?
· Tu n'es pas d'ici, dit le renard, que cherches-tu?
· Je cherche les hommes, dit le petit prince. Qu'est ce que signifie " apprivoiser " ?
- Les hommes, dit le renard, ils ont des fusils et ils chassent. C'est bien gênant! Ils élèvent aussi des poules. C'est leur seul intérêt. Tu cherches des poules ?
- Non, dit le petit prince. Je cherche des amis. Qu'est-ce que signifie " apprivoiser " ?
- C'est une chose trop oubliée, dit le renard. Ça signifie " créer des liens... "
- Créer des liens ?
- Bien sûr, dit le renard. Tu n'es encore pour moi , qu'un petit garçon tout semblable à cent mille petits garçons. Et je n'ai pas besoin de toi. Et tu n'as pas besoin de moi non plus. Je ne suis pour toi qu'un renard semblable à cent mille renards. Mais, si tu m'apprivoises, nous aurons besoin l'un de l'autre. Tu seras pour moi unique au monde. Je serai pour toi unique au monde...
- Je commence à comprendre, dit le petit prince. Il y a une fleur... je crois qu'elle m'a apprivoisé...
- C'est possible, dit le renard. On voit sur la Terre toutes sortes de choses...
- Oh! ce n'est pas sur la Terre, dit le petit prince. Le renard parut très intrigué :
- Sur une autre planète ?
- Oui.
- Il y a des chasseurs, sur cette planète-là ?
- Non.
- Ça, c'est intéressant! Et des poules ?
- Non.
- Rien n'est parfait, soupira le renard.


Mais le renard revint à son idée :
- Ma vie est monotone. Je chasse les poules, les hommes me chassent. Toutes les poules se ressemblent, et tous les hommes se ressemblent. Je m'ennuie donc un peu. Mais, si tu m'apprivoises, ma vie sera comme ensoleillée. Je connaîtrai un bruit de pas qui sera différent de tous les autres. Les autres pas me font rentrer sous terre. Le tien m'appellera hors du terrier, comme une musique. Et puis regarde! Tu vois, là-bas, les champs de blé ? Je ne mange pas de pain. Le blé pour moi est inutile. Les champs de blé ne me rappellent rien. Et ça, c'est triste ! Mais tu as des cheveux couleur d'or. Alors ce sera merveilleux quand tu m'auras apprivoisé ! Le blé, qui est doré, me fera souvenir de toi. 




Et j'aimerai le bruit du vent dans le blé... Le renard se tut et regarda longtemps le petit prince : - S'il te plaît... apprivoise-moi ! dit-il.
- Je veux bien, répondit le petit prince, mais je n'ai pas beaucoup de temps. J'ai des amis à découvrir et beaucoup de choses à connaître.
- On ne connaît que les choses que l'on apprivoise, dit le renard. Les hommes n'ont plus le temps de rien connaître. Ils achètent des choses toutes faites chez les marchands. Mais comme il n'existe point de marchands d'amis, les hommes n'ont plus d'amis. Si tu veux un ami, apprivoise-moi !
- Que faut-il faire ? dit le petit prince.
- Il faut être très patient, répondit le renard. Tu t'assoiras d'abord un peu loin de moi, comme ça, dans l'herbe. Je te regarderai du coin de l'oeil et tu ne diras rien. Le langage est source de malentendus. Mais, chaque jour, tu pourras t'asseoir un peu plus près...


Le lendemain revint le petit prince.
· Il eût mieux valu revenir à la même heure, dit le renard. Si tu viens, par exemple, à quatre heures de l'après-midi, dès trois heures je commencerai d'être heureux. Plus l'heure avancera, plus je me sentirai heureux. À quatre heures, déjà, je m'agiterai et m'inquiéterai; je découvrirai le prix du bonheur! Mais si tu viens n'importe quand, je ne saurai jamais à quelle heure m'habiller le coeur... Il faut des rites.
- Qu'est-ce qu'un rite ? dit le petit prince.
- C'est aussi quelque chose de trop oublié, dit le renard. C'est ce qui fait qu'un jour est différent des autres jours, une heure, des autres heures. Il y a un rite, par exemple, chez mes chasseurs. Ils dansent le jeudi avec les filles du village. Alors le jeudi est jour merveilleux ! je vais me promener jusqu'à la vigne. Si les chasseurs dansaient n'importe quand, les jours se ressembleraient tous, et je n'aurais point de vacances.
Ainsi le petit prince apprivoisa le renard. Et quand l'heure du départ fut proche : - Ah! dit le renard... je pleurerai.
- C'est ta faute, dit le petit prince, je ne te souhaitais point de mal, mais tu as voulu que je t'apprivoise...
- Bien sûr, dit le renard.
- Mais tu vas pleurer! dit le petit prince.
· Bien sûr, dit le renard.
· Alors, tu n'y gagnes rien !
· J'y gagne, dit le renard, à cause de la couleur du blé. Puis il ajouta : - Va revoir les roses. Tu comprendras que la tienne est unique au monde. Tu reviendras me dire adieu, et je te ferai cadeau d'un secret.




     Beau texte qui nous rappelle que nous avons tous été des enfants ...


PS CADEAU ! : http://www.youtube.com/watch?v=dTccwx4Hiyk&feature=related


                                                                                                                                 Guy

samedi 17 mars 2012

140. Présentation des 2 jours à Lyon (22 et 23 Mars 2012)

     Nous voici à quelques jours de nos journées spéciales Lyon.
L'objectif est de proposer aux enfants de se promener dans des lieux connus ou méconnus de cette grande ville tout en apprenant : (guide, jeu de piste, films ...).




     Comme annoncé sur les documents, voici les horaires :
Matin, rendez-vous à l'école à 7H30 (!!!). ATTENTION d'être à l'heure, nous prenons un bus.
Soir, retour à l'école pour 18H.


     Prévoir :

un sac à dos avec un pique-nique, 2 goûters, une boisson
des chaussures pour marcher, une casquette (ou autre) ou un K-way selon la météo
un petit carnet, un crayon à papier, une gomme
Facultatif : un appareil photo
et C'EST TOUT !


     Programme :

Jeudi 22 : Fourvière (basilique, vue sur Lyon commentée, théâtre gallo-romain), Vieux-Lyon sous forme de jeu de piste (ruelles, traboules), visite de la cathédrale St Jean (horloge astronomique)




Vendredi 23 : visite sous forme de jeux des fresques murales Tony Garnier et des 5 continents, visite du musée du cinéma des frères Lumière.




     Un emploi du temps bien rempli qui devrait satisfaire chacun ...

     "On apprend en y allant ..."

                                                                                                           Guy

mardi 13 mars 2012

139. Drôles de créatures ! (13 Mars 2012)

     Fanny, stagiaire en classe de MS chez Françoise, m'a demandé s'il était possible d'associer la classe de CM2 à l'un de ses projets pour son Mémoire. Bien sûr, j'ai dit .................................................. oui.

     L'idée était de faire travailler mes élèves en Education artistique sur le thème de "la transformation d'une silhouette".

Transformation d'une silhouette d'oiseau !

Voici donc le déroulement de cette séance qui a permis de transformer une "drôle" de créature :

. Observer et faire des remarques sur le modèle d'une silhouette de chèvre.

Le modèle et sa silhouette

. Découper un patron de cette silhouette.

Tout est prêt

. Autour du contours du patron, déformer la silhouette en fonction de consignes précises (allongez sa tête, faites-lui tirer la langue, mettez-lui des dents pointues, hérissez son crâne de cornes, ajoutez une patte avant, rajoutez des pis, maigrissez-le ...). Remplir la silhouette crée au crayon à papier.


. Montrer (pour ceux qui le veulent) le résultat aux copains qui disent ce qu'ils en pensent. Voir si la contrainte de vraisemblance est respectée : cornes, pis, forme générale.

La créature de Maël

Celle de Jeanne

Celle de Mathys F

Et celle de Noé B

     Une chose est sûre, les enfants ont marché à 100% pour ce type d'exercice et ont visiblement bien apprécié.


                                                                                                                     Guy

 

lundi 12 mars 2012

138. THE photo de l'Ecole Notre-Dame (13 Mars 2012)

     L'idée vient des délégués de CM2 !
Lors du dernier conseil des délégués, Jeanne et Noé B. ont proposé de faire une photo avec tous les enfants et enseignants de notre école ...

Que de Frimousse (s) !

     Le photographe a donc pris du recul et chacun a fait son "plus beau sourire" !!!


La solitude du photographe ...


                                                                                                                Guy

dimanche 11 mars 2012

137. Les UNES de l'actualité ! 4 (Mars - Avril 2012)

          Voici une quatrième tranche d'actualité toujours grâce au travail de divers groupes de notre classe et de Chantal lors du "Quoi de neuf ?"  le mardi après-midi. Au programme :


(Voir les Articles précédents n°61, 90 et 105) :
http://cm2marcy.blogspot.com/2011/09/61-les-unes-de-septembre-septembre-2011.html
http://cm2marcy.blogspot.com/2011/11/90-les-unes-de-lactualite-2-novembre.html
http://cm2marcy.blogspot.com/2012/01/105-les-unes-de-lactualite-3-janvier.html

     Au programme : "Les gauchers", "Le 29 Février"




Gauches, les gauchers ?



     Autrefois, on empêchait les gauchers d'écrire de la main gauche ; parfois même, on leur attachait la main dans le dos.
Maladroits, pas doués, compliqués, les gauchers n'ont pas très bonne réputation. Et la vie ne leur facilite pas les choses ; beaucoup d'objets sont conçus pour les droitiers :

ex Nitendo DS, ouvre-boîtes, boule de bowling ...


Pas facile pour les gauchers !


     Heureusement, il existe maintenant des objets "spécial gaucher" :

ex stylo-plume, ciseaux ...

Stylo spécial gaucher




     Sur terre, il existe à peu près 1 milliard de gauchers qui sont en majorité des garçons. Barak Obama et Bill Gates, eux-mêmes, sont gauchers.


Et oui, même le Président américain !


     De leur côté, les chercheurs ont découvert des outils préhistoriques adaptés aux mains de gauchers !


     Voici certaines expressions sur les gauchers :

Se lever du pied gauche (mauvaise humeur)
Être gauche (maladroit)
Mettre de l'argent à gauche (cacher)
Passer l'arme à gauche (mourir)

                                                                                                  VICTOR



29 Février

     Ce sont les Egyptiens qui ont découvert qu'il y avait un jour "non entier" dans une année (365 jours et 6 heures) mais c'est Jules César qui a instauré l'année avec 1 jour de plus.

Un jour de plus en 2012 !

     Le 29 février est un jour bizarre qui revient tous les 4 ans (6H x 4 = 24H = 1 jour de plus !) : années bissextiles. 2012 est une année bissextile.
Ce jour sert à remettre à jour l'horloge de la planète Terre.

Aujourd'hui, c'est mon anniversaire ...

     Finalement, jour "spécial" qui  ne change pas grand chose dans notre vie sauf pour ceux qui sont nés ce jour-là !
Fêtent-ils leur anniversaire tous les 4 ans ? Sont-ils 4 fois plus jeunes ?


                                                               Victoria

mardi 6 mars 2012

136. Découverte de la musique (3) : Pink Floyd (8 Mars 2012)

     Nous revoilà pour une nouvelle séance de découverte de la Musique ...
Cette fois-ci de la musique contemporaine qui a surtout fait parler d'elle dans les années 1970-1980 puisqu'il s'agit de celle des fameux "Flamants roses" : les Pink Floyd.




     Pourquoi l'étude d'un groupe après l'étude de 2 genres musicaux ?
Tout simplement parce que tout le monde a déjà entendu certains de leur morceaux (et parfois, sans le savoir !) et que la musique que nous propose ce groupe mythique depuis plus de 40 ans, est une musique intemporelle que grands-parents, parents ont écouté et que leurs enfants apprécient souvent à leur tour.


Pink Floyd à la "belle époque"


     Formé en 1964, Pink Floyd est un groupe anglais de Rock progressif (rock très élaboré au niveau de la technique instrumentale) inspiré des Beatles et ayant des influences de Jazz et de Blues. Il est devenu célèbre à partir des années 1975 grâce à sa musique aux sons nouveaux mais aussi à ses shows uniques qu'il proposait au public ; les spectateurs étaient littéralement plongés dans un autre univers.


Leurs concerts s'écoutent et se regardent !


    "The wall", album sorti en 1979, est selon bien des gens leur meilleur album. Ici les musiciens montrent leur colère face aux guerres qui éclatent dans le monde et à l'éducation qui ne permet pas toujours d'être libre dans sa pensée.






                                                                                   Guy

jeudi 1 mars 2012

135. Soufflons LA 1ère bougie ! (3 Mars 2012)

     Un an déjà !
Et oui, c'était début Mars 2011, le 3 plus exactement, que notre Blog a été mis en service.






 Aujourd'hui, je peux dire que mes modestes espérances sont dépassées et de loin ...
Ce Blog qui au départ devait être un complément au site de l'école, est devenu avec le temps un journal au jour le jour de ce que nous vivons en classe et ... "en dehors".

     La participation des enfants est devenue réelle et régulière (même durant les vacances). Celle des parents rare mais très appréciée !
Certains feront sans doute la fine bouche devant les fautes d'orthographe faites dans les commentaires mais, pour moi, le plus important est déjà que les enfants aient envie de communiquer et donc d'écrire !


     Mes souhaits pour 2012 - 2013 ?

     . Le même enthousiasme des enfants (et de leur enseignant !),
     . Des messages et des commentaires nombreux et variés,
     . Des photos et des films sympas

mais aussi ...

     . Un peu plus de "membres",
     . Un peu plus de commentaires d'adultes (parents, grands-parents, collègues) ou d'anciens élèves
car
LE BLOG EST A TOUS et POUR TOUS afin de vivre pleinement ce qui se passe à l'école Notre-Dame et, bien sûr, en CM2 !






  Le Blog en quelques chiffres : (au 1er Mars 2012)


     . Nombre de membres : 41


     . Nombre de pages consultées : 26 786 (dont 4 596 en Janvier 2012)


     . Pages consultées par pays : 
France (23 705) 
Allemagne (664) 
Etats-Unis (559) 
Belgique (409) 
Russie (354) 
Canada (159) 
Pologne (121) ...


     . Nombre de messages : 135 (avec celui-ci !)


     . Messages les plus consultés : 
n°0 Pourquoi ce Blog ? (630 fois) 
n°102 Et si nous donnions de nos nouvelles ? (Noël 2011) (627 fois) 
n°85 Le Loup et l'Agneau ... autrement (457 fois) ...


     . Nombre de commentaires mis : 1591


     . Messages ayant le plus de commentaires : 
n°125 3ème Blog'Or (127) 
n°102 Et si nous donnions de nos nouvelles ? (Noël 2011) (115) 
n°106 Créations poétiques : A la manière de ... Butor (59) ...


     . Les 3ers Blog'Or : Jérémy C., Maël T., Chloé I et sa famille


     Merci à tous pour votre participation et votre soutien,
     amicalement,

                                                                                                                            Guy

134. Les répétitions pour le spectacle théâtral (Mars-Avril-Mai 2012)

     Le cycle III fait régulièrement du théâtre le jeudi matin. Or, si les CE2 et CM1 font beaucoup de petites improvisations de saynètes, les CM2, eux, doivent bien plus faire appel à leur matière grise ...
En effet, chaque année, les grands de l'école ont des textes à apprendre par coeur afin de jouer "une grande pièce". Cette année, du fait de notre travail sur la Capitale des Gaules en histoire, il leur a été proposé de jouer "La "vraie" histoire de Lyon" à travers 8 tableaux :
La création de Lyon / Les gallo-romains / Le Moyen-Age / La Révolution 
Les 1ers temps du cinéma / La Résistance / Guignol / Lyon gourmand.




     Les enfants qui possèdent chacun un texte de la saynète dans laquelle ils jouent, s'entraînent un peu à la carte (maison, temps libre en classe) seul ou par groupes. 
C'est ainsi que par groupes, les enfants répètent leur rôle sous la "direction" de Florence, notre intervenante en théâtre, qui les guide et leur donne des conseils.

     Il reste 3 mois de répétitions. C'est à la fois long et court ... Tout dépendra du sérieux avec lequel chacun abordera cette activité.

                                                                                                                     Guy