697. Littérature / Ecrire : Le cinéma sur le cahier ! (Mai - Juin 2016)

          Loin de chez nous, le festival de Cannes se termine et pourtant ...

         Pour travailler l'expression écrite et plus particulièrement le résumé, il y a plusieurs méthodes :

"Prenez ce roman, lisez les 50 premières pages et tirez-en l'essentiel."

ou

"Regardez ce début de film et tirez-en l'essentiel."

          C'est cette seconde solution que j'utilise avec mes CM2.

Dans les deux cas, l'objectif reste le même : SAVOIR ECRIRE UN RESUME. Or,  en ce qui me concerne, j'essaie de joindre l'utile à l'agréable depuis plusieurs années.

Les avantages :

. Plus de motivation et d'attention 

. Découverte de films très peu connus (Charlot en N et B par exemple)

Le déroulement :

La classe regarde environ les 10ères minutes d'un film par séquences. A l'issue de chaque séquence de 2-3 minutes, le film est arrêté et il y a une prise de notes qui est faite par chacun des élèves (les mots-clés qui rappellent les moments importants du passage vu). Le film est à nouveau mis en route ... jusqu'à la dernière séquence souhaitée.

De retour en classe, les élèves reconstituent des phrases avec les mots-clés trouvés.

Attention pour faire un "bon résumé" :

. Présenter les personnages, les lieux, l'action du départ ...
. Ecrire toujours au même temps (présent de narration).
. Ne pas faire de répétitions.
. Ne pas faire des phrases trop longues.
. Faire des paragraphes (qui correspondent aux séquences vues).
. Ne pas donner des détails "inutiles".
. Ecrire selon la chronologie du film.

           

             Chuuuuuuuuttttttttttttttttttttttt, le film commence !

                                                                                                                                        Guy